Kurzfassungen der Beiträge 

Dikova, Mavrodieva und Stankulowa. Das Curriculum ist im Auftrag des Bulgarischen Bildungsministeriums entwickelt worden und ist vorgesehen für die Klassenstufen 9-12 an den bulgarischen Gymnasien, an denen Deutsch als zweite Fremdsprache (nach Englisch, Französisch, Russisch etc.) erlernt wird.  Bei seiner Erstellung  sind Grundprinzipien des Tertiärsprachenlehrens und -lernens, wie z.B. Ökonomisierung des Lernprozesses, kognitives und vergleichendes Lehren und Lernen, Inhalts- und Textorientierung, berücksichtigt worden. Es enthält Angaben sowohl über das “deklarative” als auch über das “prozedurale” Wissen der Lerner. Die Zielvorgaben für die vier Fertigkeiten sind für jede Stufe detailiert aufgelistet und unter Berücksichtigung der Besonderheiten des Tertiärsprachenlehrens und -lernens gewichtet.

Kuri. Ziel der Forschungsbibliographie ist es, eine tragfähige Basis für die Entwicklung und das Design eines Sprachlehr-/-lerncurriculums für Deutsch als Fremdsprache in universitärem Kontext und computerunterstützter Lernumgebung im nicht-deutschsprachigen europäischen Ausland zu schaffen. Dabei sollen die bestimmenden und hierfür notwendigen Konstituenten gefasst und dokumentiert werden.

Die Bibliographie berücksichtigt den Kontext, für den das Curriculum bestimmt ist (universitäres Umfeld, Debatten um das Profil und die Struktur des Faches Deutsch als Fremdsprache im In- und Ausland), entnimmt aber auch aufgrund der Schnittstellenproblematik Schule-Universität relevante Themen dem Schulkontext. Ein das neue Curriculum auszeichnende Element soll die Integration und spezifische Betreuung aufgrund von Behinderungen benachteiligter Studierender sein. Die angeführten Quellen müssen für den universitären Bereich überprüft, nötigenfalls neue Konzepte erarbeitet werden.

Copyright © 2001 Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht


Kurzfassungen der Beiträge.
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], 5 (3), 1 p. Available: http://www.spz.tu-darmstadt.de/projekt_ejournal/jg_05_3/beitrag/abstra15.htm (Januar 1, 2001)
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